Как школы могут пережить ИИ

Шаг 1. Предположим, что все учащиеся будут использовать эту технологию.

В ноябре прошлого года, когда ChatGPT вышла, многие школы почувствовали себя так, будто в них попал астероид.

В середине учебного года без предупреждения учителя были вынуждены взяться за новых инопланетян- перспективной технологии, которая позволила учащимся писать курсовые работы на уровне колледжа, решать сложные наборы задач и проходить стандартизированные тесты.

Некоторые школы отреагировали - безрассудно, возразил я на время — путем запрета ChatGPT и подобных инструментов. Но эти запреты не сработали, отчасти потому, что студенты могли просто использовать инструменты на своих телефонах и персональных компьютерах. И в течение года количество школ, которые ограничивали использование генеративного ИИ, увеличилось. — так называется категория, в которую входят ChatGPT, Bing, Bard и другие инструменты — потихоньку отменили свои запреты.

Перед этим учебным годом я разговаривал со многими K-12 учителя, школьные администраторы и преподаватели колледжей делятся с нами своими мыслями об ИИ. СЕЙЧАС. Есть много путаницы и паники, но также немало любопытства и волнения. Прежде всего учителя хотят знать: как мы можем использовать эти элементы, чтобы помочь учащимся учиться, а не просто пытаться поймать их на списывании?

Я технический обозреватель, а не учитель, и у меня нет ответов на все вопросы, особенно когда речь идет о долгосрочных последствиях ИИ. на образование. Но я могу дать несколько основных краткосрочных советов для школ, пытающихся понять, как обращаться с генеративным ИИ. этой осенью.

Прежде всего, я призываю учителей, особенно тех, кто преподает в средних школах и колледжах, исходить из того, что 100 % их учеников используют ChatGPT и другие генеративные ИИ. инструменты. инструменты для каждого задания, по каждому предмету, если только они не физически контролируются внутри школьного здания.

В большинстве школ это не совсем так. Некоторые студенты не будут использовать ИИ. потому что у них есть моральные сомнения по этому поводу, потому что это не помогает им в их конкретных миссиях, потому что у них нет доступа к инструментам, или потому что они боятся быть пойманными.

Но предположение о том, что все используют ИИ вне занятий, может быть ближе к истине, чем думают многие преподаватели. («Вы не представляете, как часто мы используем ChatGPT», — говорится в названии недавнего эссе, написанного студентом из Колумбийского университета в Chronicle of Higher Education.) И это сокращение полезно для учителей, пытающихся понять, как адаптировать свои методы обучения. Зачем вам сдавать домашний экзамен или сочинение по «Джейн Эйр», если все в классе — за исключением, пожалуй, самых строгих приверженцев правил — будут использовать ИИ? закончить это? Почему бы вам не перейти на контролируемые экзамены, эссе и групповую работу в классе, если вы знали, что ChatGPT так же широко распространен среди ваших учеников, как Instagram и Snapchat?

Во-вторых, школы должны перестать полагаться на ИИ. программы обнаружения для выявления мошенничества учащихся. В настоящее время на рынке представлены десятки таких инструментов, и все они утверждают, что распознают текст, созданный искусственным интеллектом, и ни один из них не работает надежно. Они генерируют множество ложных срабатываний, и их легко обмануть с помощью таких методов, как перефразирование. Ты мне не веришь ? Спросите OpenAI, создателя ChatGPT, который отказался от предложения ИИ. детектор записи в этом году из-за «низкой точности».

Вполне возможно, что в будущем AI. компании могут иметь возможность помечать результаты своих моделей, чтобы их было легче обнаружить (практика, известная как «водяные знаки»), или для улучшения ИИ. обнаружение в...