يقول العلم إن استخدام YouTube و Google بالطريقة الخاطئة يؤدي إلى ثقة مفرطة (ووهم العمق التوضيحي)
تعلمت كيفية القيام بالعديد من الأشياء من خلال مشاهدة مقاطع فيديو YouTube. قم بتوصيل دائرة بأربعة اتجاهات. استبدل لوحة التحكم في مجفف الملابس. إنشاء جداول محورية معقدة (على الأقل بالنسبة لي).
منحت ، "تعلمت" هي مبالغة. كان لدي فكرة أساسية عما يجب أن أفعله. معظم ما تعلمته أتى في الواقع من العمل والمكافح والفهم في النهاية - وليس من خلال المشاهدة.
حتى لو ألقيت بنفسي في هذه المهام والعديد من المهام الأخرى ، فأنا واثق تمامًا من أنها ستكون سهلة.
تبين أنني لست وحدي.
وجدت دراسة نُشرت العام الماضي في Royal Society Open Science أن الأشخاص الذين شاهدوا مقطع فيديو مدته ثلاث دقائق لطيار يهبط بطائرة كانوا أكثر ثقة بنسبة 30٪ في قدرتهم على الهبوط بطائرة في حالات الطوارئ أكثر من أولئك الذين لم يفعلوا ذلك - على الرغم من أن الفيديو لم يُظهر يدي الطيار أبدًا.
مطالبة
يتضمن أحد الاحتمالات ما يسميه علماء النفس الاجتماعي "المبالغة" ، أو التظاهر بمعرفة أو القدرة على القيام بأشياء لا يمكنك القيام بها. يبالغ معظمنا على الأقل لبعض الوقت. لا نريد أن نشعر بالاستبعاد أو بالدونية. أو نريد أن يفكر الناس منا بشكل أفضل.
أو نتظاهر حتى نصنعها.
من المدهش أن المبالغة في المطالبة أمر طبيعي إلى حد ما. نعاني جميعًا إلى حد ما من انحياز الذاكرة ، والميل إلى الاعتقاد بأن الأشياء التي نواجهها مألوفة - خاصة الأشياء التي تعلمناها بالفعل. إذا درست الفيزياء في المدرسة الثانوية ، فمن الطبيعي أن نفترض أنه لا يزال بإمكانك شرح مبدأ التغاير بالتفصيل. (ليس أنا ؛ أنا بالكاد أتذكر P = MV.)
وجدت دراسة أجريت عام 2015 أن خريجي الجامعات الجدد بالغوا في تقدير - المبالغة في تقدير - ما يعرفونه عن مجال دراستهم المركّز وقللوا بشكل كبير مما نسووه بالفعل.
يسمي علماء النفس الاجتماعي هذا وهم العمق التوضيحي: بافتراض أنه يمكنك الكتابة أو التحدث بإسهاب حول موضوع معين ، بينما في الواقع يمكنك بالكاد خدش السطح.
تأثير دانينغ كروجر
هناك احتمال آخر يتعلق بتأثير Dunning-Kruger ، وهو تحيز معرفي يعتقد فيه الناس أنهم أكثر ذكاءً وكفاءة مما هم عليه في الواقع. اجمع بين نقص الوعي الذاتي وانخفاض القدرة المعرفية والازدهار: فأنت تبالغ في تقدير ذكائك وكفاءتك.
كما قال دانينغ ، أستاذ علم النفس في جامعة ميشيغان: "إذا كنت غير كفء ، فلا يمكنك أن تعرف أنك غير كفء. المهارات التي تحتاجها لإنتاج الإجابة الصحيحة هي نفس المهارات التي تحتاجها للتعرف على الإجابة الصحيحة. "
كما قال برتراند راسل ، "من الأمور المؤلمة في عصرنا أن أولئك الذين يشعرون باليقين هم أغبياء ، وأولئك الذين لديهم خيال وفهم ممتلئون بالشك والتردد."
أو كما اعتاد جدي أن يقول ، "كلما كنت غبيًا ، كلما كنت تعتقد أنك تعرف أكثر."
تلخيص كل ذلك ، وإذا أصبحت D-K ، فلن تتمكن فقط من أداء مهمة معينة بشكل فعال ، ولكنك تفتقر أيضًا إلى القدرة على تقييم مستوى كفاءتك بدقة.
التأثير فوق المتوسط
معظم الناس على دراية بالاستطلاع الشهير الذي وجد أن أكثر من 80٪ من المشاركين ادعوا أنهم سائقون فوق المتوسط ، على الرغم من أن هذا مستحيل رياضيًا ، ...
تعلمت كيفية القيام بالعديد من الأشياء من خلال مشاهدة مقاطع فيديو YouTube. قم بتوصيل دائرة بأربعة اتجاهات. استبدل لوحة التحكم في مجفف الملابس. إنشاء جداول محورية معقدة (على الأقل بالنسبة لي).
منحت ، "تعلمت" هي مبالغة. كان لدي فكرة أساسية عما يجب أن أفعله. معظم ما تعلمته أتى في الواقع من العمل والمكافح والفهم في النهاية - وليس من خلال المشاهدة.
حتى لو ألقيت بنفسي في هذه المهام والعديد من المهام الأخرى ، فأنا واثق تمامًا من أنها ستكون سهلة.
تبين أنني لست وحدي.
وجدت دراسة نُشرت العام الماضي في Royal Society Open Science أن الأشخاص الذين شاهدوا مقطع فيديو مدته ثلاث دقائق لطيار يهبط بطائرة كانوا أكثر ثقة بنسبة 30٪ في قدرتهم على الهبوط بطائرة في حالات الطوارئ أكثر من أولئك الذين لم يفعلوا ذلك - على الرغم من أن الفيديو لم يُظهر يدي الطيار أبدًا.
مطالبة
يتضمن أحد الاحتمالات ما يسميه علماء النفس الاجتماعي "المبالغة" ، أو التظاهر بمعرفة أو القدرة على القيام بأشياء لا يمكنك القيام بها. يبالغ معظمنا على الأقل لبعض الوقت. لا نريد أن نشعر بالاستبعاد أو بالدونية. أو نريد أن يفكر الناس منا بشكل أفضل.
أو نتظاهر حتى نصنعها.
من المدهش أن المبالغة في المطالبة أمر طبيعي إلى حد ما. نعاني جميعًا إلى حد ما من انحياز الذاكرة ، والميل إلى الاعتقاد بأن الأشياء التي نواجهها مألوفة - خاصة الأشياء التي تعلمناها بالفعل. إذا درست الفيزياء في المدرسة الثانوية ، فمن الطبيعي أن نفترض أنه لا يزال بإمكانك شرح مبدأ التغاير بالتفصيل. (ليس أنا ؛ أنا بالكاد أتذكر P = MV.)
وجدت دراسة أجريت عام 2015 أن خريجي الجامعات الجدد بالغوا في تقدير - المبالغة في تقدير - ما يعرفونه عن مجال دراستهم المركّز وقللوا بشكل كبير مما نسووه بالفعل.
يسمي علماء النفس الاجتماعي هذا وهم العمق التوضيحي: بافتراض أنه يمكنك الكتابة أو التحدث بإسهاب حول موضوع معين ، بينما في الواقع يمكنك بالكاد خدش السطح.
تأثير دانينغ كروجر
هناك احتمال آخر يتعلق بتأثير Dunning-Kruger ، وهو تحيز معرفي يعتقد فيه الناس أنهم أكثر ذكاءً وكفاءة مما هم عليه في الواقع. اجمع بين نقص الوعي الذاتي وانخفاض القدرة المعرفية والازدهار: فأنت تبالغ في تقدير ذكائك وكفاءتك.
كما قال دانينغ ، أستاذ علم النفس في جامعة ميشيغان: "إذا كنت غير كفء ، فلا يمكنك أن تعرف أنك غير كفء. المهارات التي تحتاجها لإنتاج الإجابة الصحيحة هي نفس المهارات التي تحتاجها للتعرف على الإجابة الصحيحة. "
كما قال برتراند راسل ، "من الأمور المؤلمة في عصرنا أن أولئك الذين يشعرون باليقين هم أغبياء ، وأولئك الذين لديهم خيال وفهم ممتلئون بالشك والتردد."
أو كما اعتاد جدي أن يقول ، "كلما كنت غبيًا ، كلما كنت تعتقد أنك تعرف أكثر."
تلخيص كل ذلك ، وإذا أصبحت D-K ، فلن تتمكن فقط من أداء مهمة معينة بشكل فعال ، ولكنك تفتقر أيضًا إلى القدرة على تقييم مستوى كفاءتك بدقة.
التأثير فوق المتوسط
معظم الناس على دراية بالاستطلاع الشهير الذي وجد أن أكثر من 80٪ من المشاركين ادعوا أنهم سائقون فوق المتوسط ، على الرغم من أن هذا مستحيل رياضيًا ، ...
What's Your Reaction?
