Foro de educación: Aprende haciendo y transforma el aprendizaje en tu salón de clases
Las preguntas abiertas están en el centro de la formación de creadores. Ya sea que la "pregunta" venga en forma de retoques con materiales aleatorios o, más literalmente, de preguntas, estas preguntas permiten a los alumnos explorar posibilidades, guiar la historia y experimentar. Sin embargo, apoyar el aprendizaje abierto puede ser difícil en un entorno centrado en las "respuestas correctas" y los resultados. Esto es especialmente cierto para los materiales educativos "prefabricados", que pueden brindar un acceso muy necesario a la educación basada en proyectos y, al mismo tiempo, sofocar la creatividad del aprendizaje abierto. Dada esta tensión, ¿cómo desarrollan los educadores maker y la comunidad maker en general nuevos recursos para el aprendizaje basado en proyectos con oportunidades integradas para el tipo de preguntas abiertas que fomentan la curiosidad y la innovación?
Por diseño, Make: Education Forum se creó para celebrar estos problemas y encontrar soluciones para su aplicación. Los días 23 y 24 de septiembre, se nos unirán educadores creativos que están ampliando los límites del plan de estudios en todas las áreas temáticas, probando nuevos modelos de aprendizaje basados en proyectos y ayudando a sus estudiantes a innovar al darles la libertad de hacer las preguntas. quieren y es hora de descubrir soluciones.
¡Únase hoy y ahorre con el precio Early Bird!Estos son algunos aspectos destacados del programa que se presentan en Make: Education Forum. ¡Asegúrate de consultar la lista completa del programa antes del evento!
Matt Zeigler - Imitación, modificación, innovación: tres pasos para enseñar a fabricarNos acompañará el profesor, artista y creador Matt Zeigler, que dirige el laboratorio de innovación de Bullis School en Maryland. Matt señala: “Muchos educadores maker luchan con la idea de los proyectos de 'kit' preempaquetados, y muchos estudiantes luchan por generar ideas cuando se les dan indicaciones abiertas y libertad creativa. ¿Cuál es el valor de un desafío de diseño que conduce a soluciones imposibles o poco realistas? ¿Un estudiante que siguió las instrucciones paso a paso realmente construyó un robot? »
En esta sesión, Matt hablará sobre tres modos de elaboración; imitación, modificación e innovación. Cada uno de estos tres métodos enseña diferentes habilidades y requiere familiaridad con otros para tener éxito. También compartirá ejemplos de estos tres métodos, que se pueden aprender para...
Las preguntas abiertas están en el centro de la formación de creadores. Ya sea que la "pregunta" venga en forma de retoques con materiales aleatorios o, más literalmente, de preguntas, estas preguntas permiten a los alumnos explorar posibilidades, guiar la historia y experimentar. Sin embargo, apoyar el aprendizaje abierto puede ser difícil en un entorno centrado en las "respuestas correctas" y los resultados. Esto es especialmente cierto para los materiales educativos "prefabricados", que pueden brindar un acceso muy necesario a la educación basada en proyectos y, al mismo tiempo, sofocar la creatividad del aprendizaje abierto. Dada esta tensión, ¿cómo desarrollan los educadores maker y la comunidad maker en general nuevos recursos para el aprendizaje basado en proyectos con oportunidades integradas para el tipo de preguntas abiertas que fomentan la curiosidad y la innovación?
Por diseño, Make: Education Forum se creó para celebrar estos problemas y encontrar soluciones para su aplicación. Los días 23 y 24 de septiembre, se nos unirán educadores creativos que están ampliando los límites del plan de estudios en todas las áreas temáticas, probando nuevos modelos de aprendizaje basados en proyectos y ayudando a sus estudiantes a innovar al darles la libertad de hacer las preguntas. quieren y es hora de descubrir soluciones.
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Matt Zeigler - Imitación, modificación, innovación: tres pasos para enseñar a fabricarNos acompañará el profesor, artista y creador Matt Zeigler, que dirige el laboratorio de innovación de Bullis School en Maryland. Matt señala: “Muchos educadores maker luchan con la idea de los proyectos de 'kit' preempaquetados, y muchos estudiantes luchan por generar ideas cuando se les dan indicaciones abiertas y libertad creativa. ¿Cuál es el valor de un desafío de diseño que conduce a soluciones imposibles o poco realistas? ¿Un estudiante que siguió las instrucciones paso a paso realmente construyó un robot? »
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