Школи, «збентежені» дуже швидкою швидкістю змін ШІ – цифри освіти
Зареєструйтесь на перегляд електронної пошти від Westminster для експертної аналітики прямо до вашої скриньки "Вхідні" Отримайте нашу безкоштовну електронну пошту View from Westminster Будь ласка, введіть дійсну адресу електронної пошти Будь ласка, введіть дійсну адресу електронної поштиЯ хочу отримувати електронні листи про пропозиції, події та оновлення The Independent. Прочитайте наше повідомлення про конфіденційність{{ #verifyErrors }}{{ message }}{{ /verifyErrors }}{{ ^verifyErrors }}Сталася помилка. Будь ласка, спробуйте пізніше{{ /verifyErrors }}
Школи «збентежені» швидкістю змін штучного інтелекту (ШІ) і вважають, що це відбувається «занадто швидко», щоб уряд надавав лише необхідні вказівки, попередили керівники шкіл.
Їхні коментарі з’явилися після того, як прем’єр-міністр Ріші Сунак сказав, що необхідно встановити «огорожі», щоб максимізувати переваги та мінімізувати ризики для суспільства.
Пане. Сунак сказав, що законодавство Великобританії має розвиватися разом із швидким розвитком штучного інтелекту із загрозами, включно з робочими місцями та дезінформацією.
У листі до The Times, підписаному понад 60 діячами освіти, йдеться: «Школи збиті з пантелику дуже швидкий темп еволюції штучного інтелекту, і ми шукаємо розумних порад і вказівок щодо найкращого шляху вперед. Але кому ми можемо довіряти?
Правда полягає в тому, що штучний інтелект розвивається надто швидко, щоб уряд чи парламент могли надавати поради в режимі реального часу, які потрібні школам
Цифри освіти в листі до The Times«Ми не впевнений, що великі цифрові компанії зможуть саморегулюватися в інтересах студентів, персоналу та шкіл.
«Жоден уряд не продемонстрував спроможності або бажання робити це в минулому».
Лідери висловили задоволення тим, що уряд «схопився за крапиву», але додали: «Правда полягає в тому, що штучний інтелект рухається занадто швидко, щоб уряд чи парламент могли самостійно надавати поради в реальному часі, які потрібні школам».
>«Сьогодні ми оголошуємо про нашу власну міжгалузеву організацію, до складу якої входять провідні вчителі наших шкіл під керівництвом групи незалежних експертів із цифрових технологій та штучного інтелекту, щоб консультувати школи щодо розвитку ШІ, який може бути корисним, і які є згубними.
Як повідомляє Times, директори на чолі з сером Ентоні Селдоном, керівником Епсомського коледжу, заявили, що школи «повинні працювати разом, щоб переконатися, що штучний інтелект працює в їхніх інтересах та інтересах студентів, а не великої освіти. технологічні компанії."
Mr. Сунак відстоював переваги технології для національної безпеки та економіки, але все більше занепокоєння викликає важливість бота ChatGPT, який склав іспити та може писати прозу.
Колишній головний науковий радник до уряду, сер Патрік...
Зареєструйтесь на перегляд електронної пошти від Westminster для експертної аналітики прямо до вашої скриньки "Вхідні" Отримайте нашу безкоштовну електронну пошту View from Westminster Будь ласка, введіть дійсну адресу електронної пошти Будь ласка, введіть дійсну адресу електронної поштиЯ хочу отримувати електронні листи про пропозиції, події та оновлення The Independent. Прочитайте наше повідомлення про конфіденційність{{ #verifyErrors }}{{ message }}{{ /verifyErrors }}{{ ^verifyErrors }}Сталася помилка. Будь ласка, спробуйте пізніше{{ /verifyErrors }}Школи «збентежені» швидкістю змін штучного інтелекту (ШІ) і вважають, що це відбувається «занадто швидко», щоб уряд надавав лише необхідні вказівки, попередили керівники шкіл.
Їхні коментарі з’явилися після того, як прем’єр-міністр Ріші Сунак сказав, що необхідно встановити «огорожі», щоб максимізувати переваги та мінімізувати ризики для суспільства.
Пане. Сунак сказав, що законодавство Великобританії має розвиватися разом із швидким розвитком штучного інтелекту із загрозами, включно з робочими місцями та дезінформацією.
У листі до The Times, підписаному понад 60 діячами освіти, йдеться: «Школи збиті з пантелику дуже швидкий темп еволюції штучного інтелекту, і ми шукаємо розумних порад і вказівок щодо найкращого шляху вперед. Але кому ми можемо довіряти?
Правда полягає в тому, що штучний інтелект розвивається надто швидко, щоб уряд чи парламент могли надавати поради в режимі реального часу, які потрібні школам
Цифри освіти в листі до The Times«Ми не впевнений, що великі цифрові компанії зможуть саморегулюватися в інтересах студентів, персоналу та шкіл.
«Жоден уряд не продемонстрував спроможності або бажання робити це в минулому».
Лідери висловили задоволення тим, що уряд «схопився за крапиву», але додали: «Правда полягає в тому, що штучний інтелект рухається занадто швидко, щоб уряд чи парламент могли самостійно надавати поради в реальному часі, які потрібні школам».
>«Сьогодні ми оголошуємо про нашу власну міжгалузеву організацію, до складу якої входять провідні вчителі наших шкіл під керівництвом групи незалежних експертів із цифрових технологій та штучного інтелекту, щоб консультувати школи щодо розвитку ШІ, який може бути корисним, і які є згубними.
Як повідомляє Times, директори на чолі з сером Ентоні Селдоном, керівником Епсомського коледжу, заявили, що школи «повинні працювати разом, щоб переконатися, що штучний інтелект працює в їхніх інтересах та інтересах студентів, а не великої освіти. технологічні компанії."
Mr. Сунак відстоював переваги технології для національної безпеки та економіки, але все більше занепокоєння викликає важливість бота ChatGPT, який склав іспити та може писати прозу.
Колишній головний науковий радник до уряду, сер Патрік...
What's Your Reaction?
