Дівчатам більше, ніж хлопцям, не вистачає впевненості в собі під час вивчення математики та природничих наук – опитування
Підпишіться на електронну пошту View from Westminster для експертного аналізу прямо у вашу скриньку. Отримайте нашу безкоштовну електронну адресу View from Westminster. Будь ласка, введіть дійсну адресу електронної пошти. Будь ласка, введіть дійсну адресу електронної пошти. Я хотів би отримати електронною поштою про пропозиції, події та оновлення від The Independent. Прочитайте наше повідомлення про конфіденційність{{ #verifyErrors }}{{ message }}{{ /verifyErrors }}{{ ^verifyErrors }}Сталася помилка. Будь ласка, спробуйте пізніше.{{ /verifyErrors }>
Опитування показало, що дівчатам не впевненіше під час вивчення математики та природничих наук, ніж їхнім одноліткам-чоловікам.
Розрив у впевненості за статтю становить «загрозу» для майбутнього Великобританії. Наука, технології, інженерія та математика (Stem), освітня благодійна організація Teach First попередила.
Опитування, проведене на замовлення Teach First, виявило, що двоє з п’яти учнів (40%) сказали, що ні. подобається вивчати математику в школі, а 30% сказали, що їм не подобається вивчати природничі науки.
Серед учнів, які сказали, що їм не подобається математика в школі, більше половини учениць (54%) відповіли, що люблять не відчувати себе впевнено. з математики порівняно з двома п’ятими (41%) учнів чоловічої статі.
Розрив був ще більшим серед учнів, які сказали, що їм не подобалися природничі науки в школі – більше ніж чотири дівчата з десяти (43% ) не впевнені в собі порівняно з приблизно чвертю хлопців (26%).
Він дуже тривожний, занадто мало діти почуваються впевнено, вивчаючи природничі науки та математику, особливо багато дівчаток залишаються позаду
Емі Мітчелл, керівник відділу Impact у Teach FirstПонад 1000 молодих людей – віком від 11 до 16 років – з усієї Великобританії взяли участь в опитуванні YouGov з 3 по 10 листопада.
Teach First попереджає, Дисбаланс у впевненості в навчанні викликає занепокоєння щодо майбутнього Stem, оскільки вони кажуть, що низька гендерна різноманітність посилить дефіцит навичок, з яким стикається цей сектор.
Благодійна організація закликає набирати більше висококваліфікованих викладачів Stem і навчений. щоб надихнути наступне покоління працювати в секторі Stem.
Емі Мітчелл, керівник відділу Impact у Teach First, сказала: «Дуже тривожно те, що надто мало дітей відчувають себе більш сильними. математика, із занадто великою кількістю дівчат. особливо залишені позаду.
«Дівчата такі ж здібні, як і хлопчики, коли справа доходить до математики та природничих наук, але цей розрив у впевненості становить величезну загрозу для майбутнього Великої Британії, адже для економічного зростання вкрай необхідні навички Stem. і допомогти вирішити основні проблеми, з якими ми стикаємося, такі як зміна клімату. особливо в районах з низьким рівнем доходу. »
Прес-секретар Департаменту освіти (DfE) сказав: «Ми продовжуємо популяризувати предмети Stem і розширювати участь, зокрема...
Підпишіться на електронну пошту View from Westminster для експертного аналізу прямо у вашу скриньку. Отримайте нашу безкоштовну електронну адресу View from Westminster. Будь ласка, введіть дійсну адресу електронної пошти. Будь ласка, введіть дійсну адресу електронної пошти. Я хотів би отримати електронною поштою про пропозиції, події та оновлення від The Independent. Прочитайте наше повідомлення про конфіденційність{{ #verifyErrors }}{{ message }}{{ /verifyErrors }}{{ ^verifyErrors }}Сталася помилка. Будь ласка, спробуйте пізніше.{{ /verifyErrors }>Опитування показало, що дівчатам не впевненіше під час вивчення математики та природничих наук, ніж їхнім одноліткам-чоловікам.
Розрив у впевненості за статтю становить «загрозу» для майбутнього Великобританії. Наука, технології, інженерія та математика (Stem), освітня благодійна організація Teach First попередила.
Опитування, проведене на замовлення Teach First, виявило, що двоє з п’яти учнів (40%) сказали, що ні. подобається вивчати математику в школі, а 30% сказали, що їм не подобається вивчати природничі науки.
Серед учнів, які сказали, що їм не подобається математика в школі, більше половини учениць (54%) відповіли, що люблять не відчувати себе впевнено. з математики порівняно з двома п’ятими (41%) учнів чоловічої статі.
Розрив був ще більшим серед учнів, які сказали, що їм не подобалися природничі науки в школі – більше ніж чотири дівчата з десяти (43% ) не впевнені в собі порівняно з приблизно чвертю хлопців (26%).
Він дуже тривожний, занадто мало діти почуваються впевнено, вивчаючи природничі науки та математику, особливо багато дівчаток залишаються позаду
Емі Мітчелл, керівник відділу Impact у Teach FirstПонад 1000 молодих людей – віком від 11 до 16 років – з усієї Великобританії взяли участь в опитуванні YouGov з 3 по 10 листопада.
Teach First попереджає, Дисбаланс у впевненості в навчанні викликає занепокоєння щодо майбутнього Stem, оскільки вони кажуть, що низька гендерна різноманітність посилить дефіцит навичок, з яким стикається цей сектор.
Благодійна організація закликає набирати більше висококваліфікованих викладачів Stem і навчений. щоб надихнути наступне покоління працювати в секторі Stem.
Емі Мітчелл, керівник відділу Impact у Teach First, сказала: «Дуже тривожно те, що надто мало дітей відчувають себе більш сильними. математика, із занадто великою кількістю дівчат. особливо залишені позаду.
«Дівчата такі ж здібні, як і хлопчики, коли справа доходить до математики та природничих наук, але цей розрив у впевненості становить величезну загрозу для майбутнього Великої Британії, адже для економічного зростання вкрай необхідні навички Stem. і допомогти вирішити основні проблеми, з якими ми стикаємося, такі як зміна клімату. особливо в районах з низьким рівнем доходу. »
Прес-секретар Департаменту освіти (DfE) сказав: «Ми продовжуємо популяризувати предмети Stem і розширювати участь, зокрема...
What's Your Reaction?
